Essa Física...

Energia e eletricidade nos anos iniciais

Conforme previsto nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) há mais de 10 anos, a disciplina de Ciências deve incluir noções de Física. Não tem que ser especialista na área, mas o professor precisa "promover o entendimento da geração e transmissão de energia". Isso não significa apresentar fórmulas complexas dos conteúdos da eletricidade para os alunos de 4º e 5º anos e restringir as aulas a experimentos. O importante é que os alunos se sintam atraídos pelo tema, criem hipóteses e estudem textos. Entrar em contato com esses assuntos, nessa fase, significa passar a olhar as coisas cotidianas de uma maneira investigativa e curiosa.

Os alunos precisam aprender que existem materiais condutores e isolantes, explorar circuitos elétricos, ver na prática a energia estática e a eletrodinâmica, e saber que a energia pode estar armazenada em uma pilha ou em uma estação elétrica. Estas são atividades que colaboram para que a aprendizagem ocorra desde cedo.

A Revista Nova Escola de outubro/2010 traz muitas dicas de atividades e videos que podem ajudar aos professores na tarefa de preparação dessas aulas.

O Observatório Nacional tem uma página na internet "Brincando com ciência", o link O Observatório Nacional tem uma página na internet "Brincando com ciência", o link éhttp://www.on.br/site_brincando/. Essa página têm vários exercícios interativos, além dos jogos, experiências, curiosidades e humor.

Segue abaixo um humor que faz parte desse site.

POR QUE A GALINHA ATRAVESSOU A ESTRADA? NA OPINIÃO DOS CIENTISTAS.

RESPOSTAS DE:

• ARISTÓTELES (Filósofo): "Faz parte da natureza das galinhas atravessar estradas."
• RENE DESCARTES (Filósofo): "Ela tinha razão suficiente para acreditar que, de algum modo, estava sonhando."
• LOUIS DE BROGLIE (Baseando-se na dualidade quântica): "A galinha já estava em ambos os lados da estrada."
• NEWTON...

veja as demais respostas no link abaixo:

http://www.on.br/site_brincando/conteudo/humor/pagina_pagina_porque_a_galinha.html

Coitada da galinha!

Astrofotografia

Babak Tafreshi, nascido no Teerã, é um fotógrafo e jornalista de ciência, o fundador e diretor da The World at Night (TWAN), projeto internacional de fotografia, também membro da diretoria da Astrônomos Sem Fronteiras. Tafreshi, em 2009, recebeu o Prêmio Lennart Nilsson, maior prêmio mundial de fotografia científica reconhecida, por sua contribuição global para a fotografia do céu noturno.

Frequentemente visita a cidade de Campos dos Goytacazes, trazendo exposições de astro fotografias, que encantam a todos e participando dos Encontros de Astronomia organizados pelo Clube de Astronomia Louis Cruls.

Ele se comunica com a comunidade astronômica em todo o mundo através do jornalismo científico e suas viagens pelo TWAN e oficinas de imagem em vários países. Regularmente faz apresentações durante suas expedições para observação de eclipses solares. As imagens da Astronomia e TWAN levou-o a todos os continentes, incluindo a Antártica.

Por este trabalho tão bonito de expressar o céu de todo o planeta, fica aqui registrada a nossa homenagem a Babak Tafreshi.

Pela Educação!

Como assinar o Jornal da Ciência?!?!

Olá, pessoal!

Venho deixar uma dica importante:

Todos nós podemos assinar gratuitamente o Jornal da Ciência!!!!

Basta acessarmos o site www.jornaldaciencia.org.br e preenchermos o cadastro.

É rapidinho!

A edição de hoje traz uma matéria dizendo que planetas como a Terra podem ser comuns.

"Um novo estudo aponta que sistemas como o Solar são comuns e que quase um quarto de todas as estrelas como o Sol podem ter planetas de tamanho semelhante ao da Terra."

Vale a pena conferir!

No link abaixo, os alunos e professores encontrarão uma série de aulas preparadas sobre alguns tópicos da Física e alguns exercícios resolvidos.

http://www.ciencia-cultura.com/fisica.asp?url=P%E1gina&image=Pagina_Fis/

O Encontro de Físicos do Norte e Nordeste (EFNNE) é um tradicional e importante evento científico no país, agregando potencialmente a comunidade de físicos e estudantes de Física das regiões Norte e Nordeste.

Este ano estará sendo realizada sua vigésima oitava edição, de forma ininterrupta, caracterizando um marco histórico para a Física do Brasil, em especial, para as regiões Norte e Nordeste. Neste evento, as oportunidades de intercâmbio científico entre os membros desta comunidade, através dos trabalhos apresentados nos diversos formatos, das discussões dos grupos de trabalho e das plenárias de caráter político-científico, além das oportunidades dos encontros informais entre os participantes durante o evento, têm proporcionado um crescimento contínuo, fundamental para o aprimoramento e construção do conhecimento nesta área da Ciência.

Pela primeira vez o evento será realizado no Piauí, na cidade de Teresina, sua capital, ampliando assim o seu caráter itinerante pelas duas regiões.

XV Olimpíada Iberoamericana de Física

Brasil Campeão Absoluto

A equipe brasileira na XV OIBF sagrou-se campeã absoluta conquistando 4 medalhas de Ouro, Top Gold (melhor estudante) e Campeã geral do torneio pelo 3o ano consecutivo.

Saiba mais na página da OBF

http://www.sbf1.sbfisica.org.br/olimpiadas/obf2010/NOT_03.shtm

Acontece na SBF

Encontro de Física 2011

Em 2011 a SBF realizará o Encontro de Física 2011, na cidade de Foz do Iguaçu.

O evento contará pela parte da manhã com Palestras Plenárias e Simpósios.

As Palestras Plenárias são comuns a todos os participantes do evento, e os Simpósios são interdisciplinares ou de interesse geral, que irão transcorrer em paralelo.

À tarde irão acontecer os eventos tradicionais da SBF:
XI EBFP - Encontro Brasileiro de Física de Plasmas
XXXIV ENFMC - Encontro Nacional de Física da Matéria Condensada
XXXII ENFPC - Encontro Nacional de Física de Partículas e Campos
XIII EPEF - Encontro de Pesquisa em Ensino de Física
XXXIV RTFNB - Reunião de Trabalho sobre Física Nuclear no Brasil

Ao final das tardes, haverá Mesas Redondas, atividade comum a todos os participantes.

Saiba mais em http://www.sbfisica.org.br/~fisica2011

“Deus não joga dados com o universo”. Einstein

A Física Quântica em Busca da Partícula Divina

• A Física Moderna leva-nos ao encontro do Espírito e de Deus
• A Teoria das Supercordas e a Dimensão Psi
• O Livro dos Espíritos: uma obra actual e de referência
• Visite o site e leia mais sobre.

http://www.espirito.org.br/portal/artigos/geae/a-fisica-quantica.html

A Física Quântica

A Física Quântica surgiu como a tentativa de explicar a natureza naquilo que ela tem de menor: os constituintes básicos da matéria e tudo que possa ter um tamanho igual ou menor.

http://fisicaterceiroa.blogspot.com/2009/11/fisica-quantica.html

CURIOSIDADES

Curiosidades interessantes como essa, podemos encontrar no link abaixo:

http://www.feiradeciencias.com.br/sala02/FAQ_PR.asp

Pergunta: - Qual a extensão de nossa galáxia?

Resposta: - A Via Láctea é uma galáxia gigante, em forma de disco, com cerca de 130 000 anos-luz de diâmetro.

Fato inédito na Olimpíada Brasileira de Física

Pela primeira vez, colégio estadual coloca nove alunos na 3a fase (final) da OBF.

Colégio Estadual Oscar Batista - São João do Paraíso RJ

Professores: José Alexandre e Adriana

Alunos Classificados:

9° Ano: Alexandre (nota:40), Bruno (nota:70), Felipe (nota:50), Henri (nota:70) e Sávio (nota:70).

1° Médio: Victor (nota:56)

2° Médio: Jerusa (nota: 75), Kayan (nota: 75) e Rafaela (nota: 75)

A final será neste sábado (30/10) na UERJ - Rio de Janeiro, com prova experimental e teórica.

Parabéns aos alunos classificados!

Física na Escola

Para quem gosta de estar bem informado sobre o que acontece no campo da ciência.

A sociedade brasileira de física possui uma revista semestral " Física na escola".

http://www.sbfisica.org.br/fne/

Neste link você encontra o arquivo de todas as revistas publicas.

O conteúdo é muito bom, vale a pena dar uma olhada.

Afinal, conhecimento nunca é demais.

**Milena Viana Cavalcanti de Lima

Guia de Atividades Práticas de Intel® Educação

Onde você procuraria se quisesse aprender como soletrar uma palavra ou encontrar informação para um relatório? Os dicionários e as enciclopédias são dois tipos de recursos que podem ser usados para consulta rápida e fácil. E se você quisesse aprender a incluir som a uma apresentação de multimídia, incluir um pano de fundo à sua página Web ou criar gráficos? O Intel® Education Help Guide fornece convenientes instruções passo-a-passo para aplicações comuns enquanto você trabalha.

http://www.intel.com/education/helpguide/pt-BR/

Astronomia e Astronáutica no MEC

No portal do professor do MEC há um novo fórum voltado para Astronomia e a Astronáutica, o Space Portal:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ListarMensagensForum.html?idTopico=114


Também possui uma página na internet: http://educacaoespacial.wordpress.com/

Um fraterno abraço,

Marcelo de Oliveira Souza

Dica de Aula III - Resistência Elétrica

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Curiosidade de pesquisador

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/fundamentos/curiosidade-pesquisador-425977.shtml

O texto trata que a disciplina Ciências, quando bem trabalhada na escola, ajuda os alunos a encontrar respostas para muitas questões e faz com que eles estejam em permanente exercício de raciocínio. Além disso, traz alguns mitos pedagógicos e a evolução do ensino de Ciências no Brasil.

Iniciação científica nas séries iniciais

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/fundamentos/quero-ver-mundo-427356.shtml
A matéria mostra um projeto de uma professora que transformou seus alunos em pequenos cientistas, destacando como o conhecimento científico explica problemas do dia-a-dia.

O uso de materiais flexibilizados em sala de aula

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/toda-novidade-bem-vinda-495945.shtml

A matéria traz o assunto “Inclusão na sala de aula”, com destaque para a criação de uma prancha de comunicação e um software de comunicação alternativa no computador. Além disso, ressalta a Astronomia visual, como recurso para alunos com deficiência auditiva, sendo um desafio para professora de Ciências, com apresentação de imagens, filmes, entre outros.

Canal do Portal do Professor no Youtube

Visitem o Canal do Portal do Professor no Youtube. O objetivo desse canal é disponibilizar vídeos interessantes sobre o tema educação, bem como as produções dos professores, alunos e escolas de todo o país. Trata-se de mais um espaço para os profissionais da educação brasileira. A sua criação foi uma sugestão da professora Maria Silvia Gomes dos Santos, do Liceu Nilo Peçanha, Niterói, RJ. Envie seu vídeo para portaldoprofessor@mec.gov.br e divulgue as produções de sua escola.

www.youtube.com/user/portaldoprofessor

Como funciona a Bomba Atômica.

Vídeo explica como funciona a bomba atômica.

Programa Bolsas de Verão do CNPEM recebe inscrições.

Programa Bolsas de Verão do CNPEM recebe inscrições.

Universitários do Brasil e de outros países da América Latina e Caribe interessados em atividades de ciência, tecnologia e inovação poderão inscrever-se até 3 de novembro para concorrer a vagas dos 200 Programa Bolsas de Verão, do Centro Nacional de Pesquisa em Energia e Materiais (CNPEM).

Os estudantes selecionados passarão os meses de janeiro e fevereiro de 2011 dedicados a realizar projetos científicos nas instalações dos Laboratórios Nacionais que integram o CNPEM, em Campinas, São Paulo. São eles o Laboratório Nacional de Luz Síncrotron (LNLS), o Laboratório Nacional de Ciência e Tecnologia do Bioetanol (CTBE) e o Laboratório Nacional de Biociências (LNBio).

O Programa Bolsas de Verão acolhe inscrições de estudantes de cursos das áreas de Ciências Exatas e Ciências da Vida. O candidato já deve ter feito pelo menos o equivalente a dois anos do curso no qual está matriculado. Os selecionados recebem passagem de ida-volta desde local de origem até Campinas, hospedagem, seguro-saúde, alimentação e orientação de pesquisadores para realizar o projeto científico.

Criado em 1991, e realizado desde então anualmente, o Programa Bolsas de Verão já propiciou a participação de 210 estudantes. Para a 20ª edição do Programa o CNPEM pretende selecionar vinte candidatos. Informações detalhadas estão em http://bolsasdeverao.cnpem.org.br e, em espanhol, em http://becasdeverano.cnpem.org.br

Vídeo para ser usado em sala de aula.

Este vídeo pode ser usado em sala de aula para ser trabalhado em Física Moderna, que agora é obrigatoriedade no currículo do Ensino Médio. Nele pode ser trabalhado o tema da Física Nuclear, pois o vídeo trata da descoberta da Radioatividade. O vídeo é super interessante e tem uma linguagem bem fácil de ser compreendida. E o mais legal que ele é em desenho animado, os alunos irão adorar!

SISTEMA SOLAR

Esse vídeo é muito interessante, explica o sistema solar. E, além disso, existem várias curiosidades nele.

TRIZ: criatividade como uma ciência exata?

RESUMO

TRIZ é a sigla para as palavras russas que, em português, significam Teoria para a Resolução de Problemas Criativos. O estudo de mais de dois milhões de patentes no mundo tem permitido identificar princípios universais de invenção. Ensinando estes princípios e com a ajuda de técnicas psicológicas de geração de idéias, a metodologia TRIZ pretende aprofundar e dinamizar o processo criativo. Neste artigo apresentamos algumas sugestões de como utilizar o método TRIZ na formação de estudantes de Física.

Leia mais sobre o artigo

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-47442005000200004&script=sci_arttext

Continue procurando idéias novas que
outros tenham usado com êxito. Sua idéia
tem que ser original somente na adaptação
a seu problema.

Thomas Edison (1847-1931)

PROPOSTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS SOB FORMA LÚDICA E CRIATIVA NAS ESCOLAS

O trabalho a ser discutido neste artigo corresponde a um relato de experiência

realizada no Curso de formação docente que se propõe a repensar as possibilidades de

estratégias didáticas lúdicas e criativas do ensino de Ciências nas escolas. A proposta

didática compreendeu a implementação e desenvolvimento de uma oficina de ciências nas

escolas do Município de Duque de Caxi as, tendo por temática o papel do lúdico e da

criatividade na prática pedagógica dos professores da Educação Infantil e o Ensino

Fundamental.

Visite o site e se aprofunde mais no trabalho que foi feito.

http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xviii/sys/resumos/T0405-1.pdf

A evolução computacional e o ensino de Física

Informática como ferramenta de Ensino

Por Kléber Cavalcante
Graduado em Física
Equipe Brasil Escola

Em sala de aula é comum nos depararmos com alunos com dificuldades de aprendizado, principalmente em disciplinas como Matemática, Física e Química. Muitas vezes essas dificuldades se dão pela utilização de métodos de ensino inadequados para a realidade dos estudantes e seus interesses.
Estamos vivendo na era digital, onde o acesso a novas tecnologias é cada vez mais fácil. A popularização do computador, a partir de 1981, os primeiros computadores de interface gráfica, lançados pela Apple em 1984, e o surgimento da internet, fez da informática grande aliada no desenvolvimento da educação, onde a apresentação de recursos computacionais (softwares e internet) ajuda na compreensão, além de motivar a aprendizagem.
Cada vez mais podemos perceber que o ensino tradicional de física (quadro e giz) tem motivado cada vez menos os estudantes, que encontram dificuldade em relacionar a física com a realidade. As dificuldades de interpretação de textos e a não compreensão das ferramentas matemáticas necessárias tem sido um grande tabu, para professores do ensino médio em todo o país, principalmente nas escolas públicas.
A utilização de atividades experimentais, para o ensino de ciências, sempre foi e sempre será uma grande aliada dos professores. Juntamente com as atividades experimentais, a utilização de simulações em computador tem mostrado ser de grande eficiência no processo de ensino aprendizagem das ciências em geral e da Física em particular.
Sites como o LabVirt, da USP, trazem, de forma criativa e interessante, animações em flash que podem e devem ser utilizadas como aulas experimentais, nas diversas frentes da física e da química.
A grande necessidade de buscar novas formas de utilização do computador no ensino de física se dá, porque essa lida com conceitos abstratos, que na grande maioria das vezes não são visualizadas pelos estudantes, principalmente nos momentos iniciais do contato com a disciplina.
Se o computador não se tornar de fato uma ferramenta para o professor do século XXI, estaremos cada vez mais prolongando o ensino tradicional e deixando que alunos deixem de desenvolver suas capacidades cognitivas.
Segundo Plomp e Voogt “apesar de décadas de investigação e experiência, estamos ainda, numa fase de (re)criação das modalidades de utilização do computador na educação”, pois, ainda precisamos fazer com que professores e escolas entendam a importância da informática, não só no ensino de física, mas na educação de uma forma geral.
MORGADO, Lina, diz que é “a partir das contribuições da psicologia do desenvolvimento e da psicologia da aprendizagem que é preciso partir para um entendimento com o computador tornando-o um parceiro que providencia oportunidades de aprendizagem”.
Esse entendimento faz com que professores e alunos tornem-se cúmplices no desenvolvimento de novas metodologias de ensino. Parceria essa que se mostra de suma importância no reconhecimento das capacidades cognitivas de cada aluno, inserindo-o na realidade e facilitando a percepção de assuntos abstratos envolvidos no ensino de Física.

Milena Viana Cavalcanti de Lima

Dica de Aula II - Tensão Elétrica

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Telecurso 2000 - Aula de Física.

link: http://www.youtube.com/watch?v=nTFnrNRnTlY&feature=related

Daiana Cristina Rocha Alves.

Aula de Física: Eletrostática

Vídeo - Aula de Física: Eletrostática. link: http://www.youtube.com/watch?v=tv3OkoW-6s4&feature=related Daiana Cristina Rocha Alves.

Video aula de física: Como criar um motor elétrico

Video aula de física: Como criar um motor elétrico.
link: http://www.youtube.com/watch?v=Mdc4D8idxEs

Esse vídeo explica como criar um motor elétrico. Um experimento simples e de baixo custo, que pode ser utilizado como objeto didático nas aulas de Física.

Daiana Cristina Rocha Alves.

A iluminação das cidades impede a visão de estrelas e prejudica a saúde.

A iluminação das cidades impede a visão de estrelas e prejudica a saúde.

Observar o céu é um costume tão antigo quanto o homem. Foi através desta atividade que  o ser humano começou a se organizar pela contagem do tempo. Em todas as culturas o céu e seus fenômenos ocupam um lugar importante, mas hoje as estrelas têm "sumido" por causa da poluição luminosa das grandes cidades, o que danifica também a saúde animal e vegetal.

Publicada em O Globo, em 28/09/2010. 
Referência no site do Observatório Nacional
www.on.br

http://oglobo.globo.com/ciencia/mat/2010/09/27/iluminacao-das-cidades-impede-visao-de-estrelas-afeta-saude-do-ser-humano-921954020.asp

Nicolle Coutinho

Adorei...

"A ciência inteira
Acaba de concluir
Que o universo nunca
Parou de se expandir
Que seres extraterrestres
São inteligentes mestres
Que um dia hão de vir..."

Recentemente experiências pedagógicas de utilização da literatura de cordel no ensino escolar da ciência têm sido feitas, principalmente no Nordeste do Brasil. Tais experiências estão baseadas na premissa de que as mensagens ali contidas são traduções confiáveis da cultura erudita para a cultura popular.  


Leia a matéria completa na Revista A Física na Escola, vol. 11/2010.

http://www.sbfisica.org.br/fne/Vol11/Num1/

Nicolle Coutinho

"Só criatividade livra cosmologia de crise", diz físico

Este foi o titulo de uma matéria que saiu no site:

http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u620446.shtml

Por RAFAEL GARCIA da Folha de S. Paulo            

Em dias atuais, que cada um cuida de si... paremos um pouco pra dar uma olhada no que acontece a nossa volta.

Certamente as coisas um dia de uma ou outra forma nos afeta.            

Então vale a pena dar uma olhada nesta entrevista ao  britânico Simon White. Diretor do Instituto Max Planck de Astrofísica, da Alemanha, ele foi um dos criadores da Simulação do Milênio, projeto que reproduziu o comportamento do Universo em supercomputadores. Suas pesquisas foram citadas em 40 mil artigos científicos -um dos maiores índices dessa área.

Milena Cavalcanti

Uma aula de criatividade, música e física!

É o clipe "This Too Shall Pass", do Ok Go. 

Se assim como eu você é fascinado por música, ai vai um clipe com bastante criatividade que mostra experiências físicas...

Este é o clipe, é simplesmente genial!!

http://www.youtube.com/watch?v=qybUFnY7Y8w&feature=player_embedded

Era uma criança que pirava nas instalações que levavam em conta a inércia de dominós, peneiras e bolinhas de gude??? 

Vai achar incrível! (Newton, pelo menos, ficaria orgulhoso).

Milena Cavalcanti

Atividades de observação e identificação do céu adaptadas às pessoas com deficiência visual

Atividades de observação e identificação do céu adaptadas às pessoas com deficiência visualDisponível em: http://www.sbfisica.org.br/rbef/indice1.php?vol=30&num=4

O artigo trata de um assunto que está no auge: "Inclusão", e o melhor que ela também pode ocorrer na Astronomia. Um grupo de professores de diversas universidades criaram um kit com aplicações em relevo para deficientes visuais. O material didático contém desde mapas celetes em relevo a constelações em 3De um para os educadores explorarem com os alunos conceitos astronômicos fundamentais, entre outros.


Glycia Leite

Alguns comentários sobre a linguagem em textos de física básica

Alguns comentários sobre a linguagem em textos de física básica
Disponível em: http://www.sbfisica.org.br/rbef/indice1.php?vol=30&num=2

Reportagem essencial, principalmente para professores, não somente de Física, mas de qualquer outra disciplina, pois mostra o tratamento dos livros didáticos, de Ensino Médio e Superior, em relação aos conceitos apresentados e, também, a falta de algumas definições. Além disso, aponta o mínimo aprofundamento, feito pelos autores, em relação a alguns conteúdos abordados.
O artigo cita também a presença de livros-textos americanos em universidades brasileiras, que muitas vezes são traduzidos de qualquer "maneira" e enfatiza a importância da adoção desse tipo de livro para os alunos do Ensino Médio.


Glycia Leite

Análise da dinâmica de rotação de um satélite artificial: uma oficina pedagógica em educação espaci

Análise da dinâmica de rotação de um satélite artificial: uma oficina pedagógica em educação espacial
Disponível em: http://www.sbfisica.org.br/rbef/indice1.php?vol=30&num=1

Artigo muito interessante que tem como objetivo explorar oficinas pedagógicas de educação espacial, com a construção de um pequeno satélite, com materiais de fácil acesso e mostrar claramente como acontece o movimento do mesmo.
Gostei muito do assunto, pois utilizaram uma forma diferenciada de tratar o tema em sala de aula. Além disso, estimula os alunos a se interessar pelo assunto e a compreender o significado de alguns conceitos físicos.


Glycia Leite

Livro "Algumas Razões Para Ser Um Cientista"

O livro em formato PDF "Algumas Razões Para Ser Um Cientista" foi elaborado em 2005 por ocasião do ano mundial da Física. Pode ser acessado no endereço:
 http://portal.cbpf.br/protected/Pages/divulgacao/pdfs/RazoesCientista.pdf, 
caso alguém deseje receber gratuitamente um exemplar do livro basta enviar um pedido com nome e endereço para mreis@cbpf.br (obs: eu mesmo mandei um e-mail no começo do primeiro semestre deste ano e recebi um exemplar) no livro constam depoimentos de diversos físicos sobre as razões de terem se tornados cientistas.


Felipe Araujo Paes barbosa

Dica I de equipamentos para Laboratório de Física - Dinâmica das Rotações

Função: Estudo da dinâmica das rotações.

A centrifugação pode ser visualizada pela alteração na forma da superfície livre no líquido do tanque.

Experimentos que permitem a verificação do momento angular e exploração dos fenômenos ligados à dinâmica de rotação e estudo do princípio da inércia.

1. Verificação da força centrípeta e da "centrifugação".

2. Dependência do raio na força centrípeta.

3. Conservação do momentum angular com o giroscópio.

4. Conservação do momentum angular com a plataforma e giroscópio.

5. Conservação do momentum angular com a plataforma e halteres.

O professor Marcelo falou em sala de aula. Confira!

Cassini Cientista por um Dia 2010 (Blog do Concurso nas Regiões Sul e Sudeste do Brasil) é um concurso de redação criado para dar aos estudantes do mundo inteiro uma oportunidade de experimentarem como é a vida de um cientista na NASA. Estudantes analisarão três possíveis alvos no planeta Saturno , escolherão um deles para que a nave espacial Cassini obtenha imagens durante um tempo definido reservado para esse projeto educacional. As inscrições estarão abertas até o dia 27 de outubro de 2010.
http://concursocientistaporumdia.blogspot.com/

VIII Workshop em Física Molecular e Espectroscopia.

O evento acontecerá de 23 a 26 de novembro de 2010 - Mabu Royal & Premium Hotel - Curitiba – Paraná.

Palestrantes Convidados
Nome	Instituição	Título
Aldo José Gorgati Zarbin	UFPR	Espectroscopia e Espectroeletroquímica Raman e UV-Vis como Ferramentas na Caracterização de Nanomateriais.
André Luiz de Oliveira	UDESC	Cold Collisions in One Dimension.
Antônio José Roque da Silva	USP/LNLS	LNLS: Passado, Presente e Futuro.
Carl Winstead	Caltech	Low-Energy Electron Collisions with Biomolecules.
Eduardo Chaves Montenegro	UFRJ	Espectrometria de Massa com Extração Retardada.
Jayr de Amorim Filho	CTBE	Anomalous Doppler Broadening of Hydrogen Lines Caused by Exotermic Reactions.
José Rachid Mohallem	UFMG	Nonadiabatic corrections to vibrational levels through core-valence separation of motions in molecules.
Kaline Rabelo Coutinho	USP	Estudos Teóricos de Espectroscopia Eletrônica em Solução: Efeitos de Polarização e Estabilidade Conformacional Diferencial de Moléculas de Interesse Biológico.
Lee Mu Tao	UFSCAR	Estudo Teórico e Experimental de Interação Elétron-Molécula na Faixa de Energia Intermediária.
Maria Cristina Andreolli Lopes	UFJF	Seções de Choque para Espalhamento de Elétrons por Álcoois Combustíveis.
Maurício Domingues Coutinho Neto	UFABC	O Método Multiconfiguracional Dependente do Tempo de Hartree Aplicado ao Problema deTunelamento de Hidrogênio.
Sandra Sampaio Vianna	UFPE	Observação da Interação Rydberg-Rydberg em Vapor de Rubídio através de Processos Não Lineares.
Sergio d'Almeida Sanchez	UFPR	A Aniquilação de Pósitrons em Ambientes Moleculares.

Maiores informações: http://www.wfme.ufba.br/viiiwfme/